Fecha: Septiembre 30 de 2024
Hora: Primera hora de clase
Grados: Todos (primaria y secundaria)
Responsables: Docentes de la primera hora de clase.
OBJETIVO:
1. Socializar aspectos importantes a tener en cuenta ante cualquier emergencia que se pueda presentar en la Institución.
2. Identificar las rutas de evacuación y puntos de encuentro establecidos para utilizar en cualquier eventualidad y en el simulacro del próximo 2 de octubre.
Actividad 1:
Se explicará la identificación auditiva para el tipo de emergencia.
Alerta: (2 timbres seguidos y prolongados), Indica que algo está pasando en la institución y que deben estar pendientes de indicaciones por si hay una posible evacuación interna o externa, esta se informará sonando la alarma.
En caso de requerirse evacuación las señales serán las siguientes:
Alarma:
Especial: SISMO: Sirena
1) 3 timbres seguidos: Incendio
2) 4 timbres: Falla estructural
3) 5 timbres: Inundación
4) 6 timbres: Asonada
Actividad 2:
Se socializará al grupo las rutas de evacuación en forma clara para que los estudiantes comprendan la importancia de acceder por ellas al momento de una eventualidad.
PLAN DE EVACUACIÓN I.E JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO VÉLEZ 2024
Al momento de una emergencia debemos tener en cuenta:
2 puntos de encuentro internos y 3 Externos.
· Internos: Placa descubierta y zona alrededor de la jardinera central, aledaña a la placa cubierta.
· Carrera 46 B (exterior de la portería número 1. Al frente de la panadería)
· Calle 76 sur entre carreras 46 B y 46 C
· Carrera 46 C (exterior de la portería número 3. Reja azul)
Rutas de Evacuación
La Salida del personal de la comunidad educativa que se encuentre en la institución al momento de una emergencia se hará de la siguiente manera:
Portería bloque 1 (Aledaña a rectoría)
Desde el aula 1-101 hasta el aula 1-202 (bloque 1) 3-101 (Secretaría Académica) 3-102 (secretaria Auxiliar) 3-103 (Cuarto de vigilantes) 3-104 (Oficina Coordinación académica). Todo el bloque 1. Además del bloque 3: el personal que se encuentre en: Secretaría Académica (3-101), secretaria Auxiliar (3-102), cuarto de vigilantes (3-103), Oficina Coordinación académica (3-104).
Portería bloque 2 (Puerta INDESA)
Desde el aula 2-101 hasta el aula 2-207 (bloque 2) y del bloque 4 (4-101. Biblioteca), incluidas la placa cubierta y descubierta
Portería bloque 3 (Reja azul construcción nueva)
Desde el 3-105 hasta el 3-215 y desde el 5-101 hasta el 5-404 (Todo el bloque nuevo). Además, el personal que se encuentre en la sala de reuniones del bloque 4. (4-201)
Salida de emergencia del auditorio:
Por esta puerta sale todo el personal que se encuentre en la zona del restaurante escolar y el auditorio y el personal que baja por las escalas de emergencia.
Acceso a escalas: A continuación, se definen las escalas a utilizar en cualquier emergencia dependiendo del espacio en el cual se encuentre.
Bloque 3:
El personal que se encuentre en el segundo piso del bloque 3 baja por las escalas cercanas a la portería azul y los que se encuentren en la sala de informática (Aula 3-201) baja por las escalas aledañas a secretaría.
Bloque 5:
Escalas aledañas a las aulas de Preescolar:
Personal que se encuentre en los espacios desde el 5-207 hasta el 5-214, desde el
5-307 hasta el 5-314
Escalas aledañas a la oficina del equipo psicosocial:
Personal que se encuentre en los espacios desde el 5-201 hasta el 5-204, desde el
5-301 hasta el 5-304, desde el 5-403 y 5-404
Escalas de emergencia:
Personal que se encuentre en los espacios desde el 5-205 hasta el 5-206, desde el
5-305 hasta 5-306, desde el 5-401 hasta el 5-402
LINK VIDEO COMO ACTUAR ANTE UN SISMO......Descargar minimo un VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=ZW5hd7Tz2wQ
https://www.youtube.com/watch?v=brzC9a3dUVE
https://www.youtube.com/watch?v=Hk6UbzgOxjQ
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REUNIÓN BRIGADISTAS PRIMARIA
FECHA: febrero 15 del 2024
AGENDA
1. Saludo y asistencia
2. Sensibilización frente al trabajo a desarrollar
3. Socialización del poster del proyecto.
4. Brigadas escolares de emergencia. ¿ qué son? funciones ( video)
5. Primeros auxilios y prevención de accidentes. ( video)
6. Incendios: ¿ Qué hacer?
REFLEXIÓN
LA PSICOLOGÍA señala las 9 razones por las que los padres son responsables de que sus hijos se conviertan en delincuentes
1- Padre que le da a su hijo todo lo que pide:
El niño crecerá pensando que tiene derecho a todo lo que desee.
2- Padre que se ríe cuando su hijo habla groserías
El niño crecerá pensando que la falta de respeto es normal y divertida.
3- Padre que no reprende por mal comportamiento
El niño crecerá pensando que no hay reglas en la sociedad.
4- Padre limpiando el desorden de su hijo
El niño crecerá pensando que otros pueden asumir sus responsabilidades.
5- Padres que dejan ver la tele o el celular sin establecer horarios porque el niño llora y grita: crecerán pensando que no existen límites ni diferencias entre adulto y niño.
6- Padres que dejan escuchar a sus hijos música que vulgariza a las mujeres, incita al sexo sin compromiso y violencia
ni siquiera tenemos que decir lo que será mas adelante ese niño, ¿verdad?
7- Padres que dan dinero a sus hijos cuando quieren
Crecerán pensando que el dinero es fácil de ganar y no dudarán en hacer lo que sea cuando no lo puedan conseguir.
8- Padres que siempre están a favor de su hijo, independientemente de que tengan razón o no:
Crecerá con cero tolerancia a la frustración.
9. Padres que no enseñan con el ejemplo.Los niños aprenderán lo que ven de sus padres.
10. Padres que no respetan a sus maestros. Los niños difícilmente lo harán.
Enseña al niño el camino que debe seguir, e incluso cuando sea mayor.
¡Nunca es tarde !
1. Saludo
2. Reflexión
3. Rendición de cuentas ( decoración aula)
4. Elección de padres al Consejo
5. Jornada escolar ( termo con agua siempre, materiales para trabajar) Horario de clases
6. Jornada laboral
7. Flexibilidad curricular
8. Fichas y compromisos, distractores,
9. Excusas por inasistencias y venir al dia en temática trabajada.
10. Clases de educación fisica e inglés.
11. Horario de entrada y salida de estudiantes ( infancia y adolescencia)
12. Informe académico ( lectura)
LECTURA:
1. Emmanuel Angulo
2. Emily Giraldo
3. Emiliano Balbín
4. Juliana Cifuentes
5. Jerónimo González
6. Julieta Rivera
7. Emiliana Ocampo
8. Luciana Goyo
9. Nahabar Espinoza
10. Celeste Rincón
11. Brayan Lizarazo
13. Restaurante Escolar
14. Comité de calidad
15. Alumnos que deben mejorar su comportamiento en las clases:1
1.Dulce María Acevedo
2.Emmanuel Angulo
3.Joseph Arias
4.Juan Andrés Barrientos
5. Samuel Carmona
6. Simón Castañeda
7. Benjamín Guzmán
8. Emiliano Mejía
9. Juan José Muñoz
10. Thiago Orellana
11.Julieta Rivera
12. Matias Robledo
ORIENTACION DE GRUPO
PROYECTO GESTION DEL RIESGO
Fecha: Octubre 2 de 2013
Hora: Primera hora de clase
Grados: Todos (primaria y secundaria)
Responsables: Docentes Directores de Grupos
OBJETIVO: Identificar las rutas de evacuación a tener en cuenta ante cualquier evento de emergencia.
Emergencia: El uso más habitual del término se refiere a un accidente o un acontecimiento que se presenta de manera abrupta y que, por lo general, requiere de algún tipo de acción para evitar o minimizar los daños.
Actividad 1:
Comprender los términos a usar en caso de emergencia
Términos de respuestas ante emergencias escolares que se deben conocer:
Evacuación: se utiliza para trasladar a los estudiantes y al personal fuera del edificio.
· Durante una evacuación, los estudiantes y el personal salen y se trasladan a un lugar cercano y regresan al edificio escolar justo después de que se haya resuelto la causa de la evacuación.
Reubicación: se utiliza para trasladar a los estudiantes y al personal a un lugar alternativo designado previamente después de la evacuación cuando se determina que no se regresará al edificio escolar en un período razonable.
· Dependiendo de la hora del día y las circunstancias, los estudiantes pueden salir temprano o las actividades escolares pueden cambiarse o suspenderse hasta que puedan regresar al edificio escolar. También debe haber planes para los estudiantes y el personal con movilidad limitada que puedan necesitar ayuda para trasladarse al lugar de reubicación.
Refugio en el lugar: se utiliza durante condiciones meteorológicas adversas u otras amenazas ambientales (p. ej., contaminación del aire debido a un incendio local).
·Esta es una precaución destinada a mantener la seguridad de las personas mientras permanecen en el interior (esto no es lo mismo que ir a un refugio en caso de tormenta). En las escuelas, el refugio en el lugar implica que todos los estudiantes, el personal y los visitantes se refugien en salas preseleccionadas que tengan acceso telefónico y kits almacenados de insumos para desastres y, preferentemente, acceso a un baño.
Encierro: se utiliza cuando se percibe un peligro dentro del edificio.
· Un encierro incluye asegurar cada sala ocupada cerrando las puertas e indicando a las personas que se alejen de ventanas y puertas. Los pasillos quedan despejados de estudiantes y personal escolar. Por lo general, la policía local llega para asegurar el lugar y organizar la evacuación o el regreso a las actividades habituales del edificio. Los estudiantes permanecen en sus salones de clases o en otras áreas seguras de la escuela hasta que el encierro haya finalizado.
Bloqueo: se utiliza para asegurar el edificio de una posible amenaza en el exterior, como por ejemplo cuando una persona no autorizada merodea por el recinto escolar o cuando hay actividad delictiva en el vecindario.
· Durante un bloqueo, se restringe el acceso al edificio, pero puede haber cierto movimiento limitado dentro del edificio.
Actividad 2:
Se socializará al grupo las rutas de evacuación en forma clara para que los estudiantes comprendan la importancia de cumplir con las rutas al momento de una eventualidad.
PLAN DE EVACUACIÓN IE JOSE FELIX DE RESERPO VELEZ 2023
Al momento de una emergencia debemos tener en cuenta:
2 puntos de encuentro internos y externos.
· Externos: Calle 76 sur con carrera 46b y 46c (sirena)
· Internos: Placa descubierta y jardinera central (megáfono)
Rutas de Evacuación
La Salida del personal de la comunidad educativa que se encuentre en la institución al momento de una emergencia se hará de la siguiente manera:
· Portería bloque 1 (Aledaña a rectoría)
Desde el aula 1-101 hasta el aula 1-202 (bloque 1)
· Portería bloque 2 (Puerta INDESA)
Desde el aula 2-101 hasta 2-207 (bloque 2) y del 4-101 hasta el 4-201 (bloque 4), incluidas la placa cubierta y descubierta
· Portería bloque 3 (Reja azul construcción nueva)
Desde el 3-101 hasta el 3-215 y desde el 5-101 hasta el 5-404 (bloque nuevo).
Salida de emergencia del auditorio:
Por esta puerta sale todo el personal que se encuentre en la zona del restaurante escolar y el auditorio.
Actividad 3:
Se explicará la identificación auditiva para el tipo de emergencia.
Especial: SISMO: Sirena
1) 2 timbres seguidos: Incendio
2) 3 timbres: Falla por Estructura
3) 4 timbre: Inundación
4) 5 timbres: Asonada
RECOMENDACIONES FINALES PARA AFRONTAR UNA EMERGENCIA
Antes
· Capacítese
· Prevenga
Durante la emergencia
En cualquier caso, siempre mantenga la calma y protéjase en un sitio seguro.
En sismos
üNo evacue hasta que haya pasado el sismo.
üEspere la orden de evacuación.
üAléjese de ventanales o elementos que puedan caer.
En explosiones
üEspere la orden de evacuación.
üAléjese de ventanales o elementos que puedan caer.
üNo utilice celulares.
üSi está en la calle, aléjese de la zona del impacto 300 metros a la redonda (cuatro cuadras).
En primeros auxilios
üEvalué la situación ¿Qué sucedió? ¿Hace cuánto tiempo sucedió?
üPida ayuda al brigadista o llame a la línea de emergencias 123.
üNo mueva a la persona a no ser que esté en inminente riesgo.
En incendios
üDe existir humo, gases o vapores tóxicos ¡Agáchese!
üProtéjase la nariz y la boca con una tela o trapo.
üNo abra puertas.
En la evacuación
üSi está cerca, tome sus objetos personales (bolso, maleta y chaqueta).
üSiga al brigadista, no se aleje.
üDesplácese en fila, por la derecha.
üEn caso de bajar por las escaleras, tómese del pasamanos.
üGuarde silencio y acate las indicaciones del brigadista o de los grupos de socorro tanto en el recorrido como en el punto de encuentro.
üAyude a personas con discapacidad o a mujeres en estado de embarazo.
Evite
üReacciones incontroladas y alarmistas.
üUtilizar ascensores.
üAlejarse del grupo.
üRegresar a la edificación sin orden previa.
üCrear desorden o incertidumbre.
Después del evento de emergencia
üPrestar atención a las indicaciones.
üEsté atento a las instrucciones para regresar a la edificación, revise su recorrido y sitio de trabajo.
üInforme cualquier anomalía al coordinador o al brigadista.
Acciones realizadas: Se realzo una capacitación a los brigadistas para que sepan actuar en casos de emergencia.
Ejemplo de señalización de espacios: salones de clase y salón de reunión
Ejemplo de evacuación: